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The Adventures of Tom Sawyer
Chapter 21, Page 1
Las
vacaciones
llegaban
pronto.
El
maestro
de
escuela,
que
siempre
era
estricto,
se
volvió
aún
más
estricto.
Quería
que
la
escuela
tuviera
un
buen
desempeño
en
el
día
del
"Examen".
Usaba
su
vara
y
palo
con
frecuencia,
especialmente
con
los
estudiantes
más
jóvenes.
Solo
los
chicos
mayores
y
las
jóvenes
de
dieciocho
y
veinte
años
estaban
seguros
de
sus
castigos.
Los
castigos
del
señor
Dobbins
eran
muy
severos;
aunque
estaba
calvo
bajo
su
peluca,
todavía
tenía
mediana
edad
y
era
bastante
fuerte.
Cuando
el
gran
día
se
acercaba,
toda
su
severidad
se
mostraba.
Parecía
disfrutar
castigando
incluso
los
errores
más
pequeños.
Por
esto,
los
chicos
más
jóvenes
vivían
con
miedo
y
dolor
durante
el
día
y
pasaban
sus
noches
planeando
venganza.
Nunca
perdían
una
oportunidad
para
causar
problemas
al
maestro.
Pero
él
siempre
estaba
un
paso
adelante
de
ellos.
Cada
vez
que
tenían
éxito,
su
castigo
era
tan
completo
que
los
chicos
siempre
terminaban
perdiendo.
Finalmente,
idearon
un
plan
que
prometía
una
gran
victoria.
Incluyeron
al
hijo
del
pintor
de
señales,
le
contaron
el
plan
y
pidieron
su
ayuda.
Él
estaba
feliz
de
participar
porque
tenía
sus
propias
razones
para
no
gustarle
el
maestro,
que
vivía
con
su
familia.
La
esposa
del
maestro
iba
a
visitar
el
campo
pronto,
así
que
nada
detendría
el
plan.
El
maestro
generalmente
se
emborrachaba
un
poco
antes
de
grandes
eventos,
y
el
hijo
del
pintor
de
señales
dijo
que
se
encargaría
de
las
cosas
cuando
el
maestro
estuviera
dormido
en
su
silla.
Luego,
lo
despertaría
en
el
momento
correcto
y
lo
enviaría
a
la
escuela.
El
día
especial
finalmente
llegó.
A
las
ocho
de
la
noche,
la
escuela
estaba
brillantemente
iluminada
y
decorada
con
flores
y
hojas.
El
maestro
estaba
sentado
en
su
gran
silla
en
una
plataforma
elevada
con
su
pizarra
detrás
de
él.
Se
veía
bastante
relajado.
Tres
filas
de
bancos
a
cada
lado
y
seis
filas
al
frente
estaban
llenas
de
gente
importante
del
pueblo
y
de
los
padres
de
los
estudiantes.
A
su
izquierda,
detrás
de
los
ciudadanos,
había
una
gran
plataforma
temporal
donde
se
sentaban
los
estudiantes
que
actuarían.
Había
filas
de
niños
pequeños,
lavados
y
vestidos
incómodamente;
filas
de
chicos
grandes
incómodos;
y
grupos
de
niñas
y
jóvenes
damas
en
vestidos
ligeros,
conscientes
de
sus
brazos
desnudos,
joyas
viejas,
cintas
y
flores
en
el
pelo.
El
resto
de
la
escuela
estaba
lleno
de
estudiantes
que
no
participaban.
El
programa
comenzó.
Un
niño
muy
pequeño
se
levantó
y
tímidamente
recitó:
"Apenas
esperarías
que
alguien
de
mi
edad
hable
en
público
en
el
escenario",
y
así
sucesivamente.
Hizo
gestos
incómodos,
como
si
fuera
una
máquina
que
no
funcionaba
bien.
Pero
terminó,
aunque
muy
asustado,
y
recibió
un
fuerte
aplauso
cuando
se
inclinó
y
se
fue.
Una
niña
pequeña,
sintiéndose
tímida,
susurró:
"María
tenía
un
corderito",
y
así
sucesivamente.
Hizo
una
linda
reverencia,
recibió
sus
aplausos
y
se
sentó,
viéndose
sonrojada
y
feliz.
Tom
Sawyer
avanzó,
lleno
de
confianza,
y
comenzó
el
famoso
discurso
"Dame
libertad
o
dame
la
muerte"
con
mucha
energía
y
gestos
salvajes.
Pero
olvidó
las
palabras
a
mitad
del
camino.
Fue
tomado
por
el
pánico
escénico,
sus
piernas
temblaban
y
casi
se
ahoga.
La
audiencia
sintió
por
él,
pero
su
silencio
fue
peor
que
su
compasión.
El
maestro
frunció
el
ceño,
lo
cual
empeoró
las
cosas.
Tom
luchó
un
poco
y
luego
dejó
el
escenario,
completamente
derrotado.
Hubo
un
intento
débil
de
aplaudir,
pero
rápidamente
se
apagó.
"El
chico
se
paró
en
la
cubierta
ardiente"
vino
después,
seguido
de
"El
asirio
descendió",
y
otras
obras
dramáticas.
Luego
hubo
ejercicios
de
lectura
y
una
competencia
de
ortografía.
La
pequeña
clase
de
latín
salió
bien.
La
parte
principal
de
la
noche
fue
siguiente:
"composiciones"
originales
de
las
jóvenes
damas.
Cada
chica
avanzó,
se
aclaró
la
garganta,
levantó
su
manuscrito
atado
con
una
bonita
cinta
y
leyó
con
mucho
cuidado
la
expresión
y
la
puntuación.
Los
temas
eran
los
mismos
que
sus
madres,
abuelas
y
antepasados
habían
escrito,
como
"Amistad",
"Memorias
de
otros
días",
"La
religión
en
la
historia",
"Tierra
de
sueños",
"Las
ventajas
de
la
cultura",
"Formas
de
gobierno
político
comparadas
y
contrastadas",
"Melancolía",
"Amor
filial",
"Anhelos
del
corazón",
y
así
sucesivamente.
Una
característica
común
en
estas
composiciones
era
el
enfoque
en
la
tristeza;
otra
era
usar
demasiado
"lenguaje
elaborado".
También
les
encantaba
incluir
palabras
y
frases
especiales
hasta
que
se
gastaban.
Cada
composición
terminaba
con
un
largo
y
aburrido
sermón.
Sin
importar
el
tema,
lo
forzaban
a
ser
algo
que
la
mente
moral
y
religiosa
pudiera
disfrutar.
La
insinceridad
clara
de
estos
sermones
no
detenía
la
tradición
en
las
escuelas,
y
probablemente
nunca
lo
hará.
En
cada
escuela,
las
jóvenes
damas
sienten
que
deben
terminar
sus
composiciones
con
un
sermón.
La
chica
más
frívola
y
menos
religiosa
a
menudo
escribe
el
sermón
más
largo
y
más
piadoso.
Pero
basta
de
esto.
La
verdad
simple
es
difícil
de
digerir.
Volvamos
al
"Examen".
La
primera
composición
leída
se
titulaba
"¿Es
esto,
entonces,
la
vida?"
Quizás
puedas
aguantar
una
parte
de
esto:
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The Adventures of Tom Sawyer — B1 Spanish | Cuentana